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社会    

山东中小学幼儿园招生:禁用任何考试选拔新生入

文:   时间:2019/4/15 14:51:00

      又到一年招生季,有关孩子上学的点点滴滴,一直牵动着?#39029;?#26368;敏感的神经。日前,山东省教育厅印发《关于做好2019年普通中小学幼儿园招生入学入园工作的通知》(以下简称《通知》),就规范幼儿园招生、严格落实义务教育免试就近入学要求、规范完善普通高中考试招生、统筹保障特殊群体入学入园等工作作出部署,进一步解决中小学招生入学工作中的热点难点问题,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

   

  “终于上小学了,开心!”2018年9月3日,临沂杏园小学迎来了一批新朋?#36873;?nbsp;


  入园难入园贵?今年要这样缓解

  值得注意的?#29301;?#20170;年?#27778;?#32487;续将幼儿园招生工作统筹纳入基础教育招生入学工作范围。一直以来,学前教育“入园?#36873;薄?#20837;园贵”的问题一直是社会关注的热点话题。面对城镇化进程和“全面二孩”后可能产生的入园高峰,更要拿出?#23567;?#30828;骨头”的勇气去发展学前教育。客观而言,近年来,山东省学前教育已取得长足发展,普及程度得到很大提高。2018年,?#27778;?#23398;前三年毛入园率达到85.01%,普惠性幼儿园覆盖率为74.57%。但这离解决“入园?#36873;?#23588;其是“入园贵”问题,仍有很大的差距。2018年5月,?#27778;?#21457;布了《关于加快学前教育改革发展的意见》,明确提出:到2020年全省学前三年毛入园率达到90%,普惠率达到80%,每年新建、改扩建幼儿园2000所以上,新增学位50万个。

  今年,《通知》再次将幼儿园招生工作统筹纳入基础教育招生入学工作范围,目的就是努力解决“入园?#36873;薄?#20837;园贵”问题,在“幼有所育”上不断取得新进展,满足人民群众对?#37038;?#33391;好教育的需要。《通知?#22346;?#29305;别提出,招生热点区域和热点幼儿园,可探索电脑派位、随机录取等方式,做到公平、公正、公开。幼儿入园除进行健康检查外,禁止任何?#38382;?#30340;考试或测查。幼儿?#23433;?#24471;举办国学班、国际班、特长班等,不得对学龄前幼儿教授小学教育内容。

  拼孩子、拼?#39029;ぃ?/span>保持各学区之间优质教育?#35797;?#22823;致均衡

  如今,随着升学压力的不断加剧,在一些地方,应试竞争已从小学阶段下?#39057;攪搜?#21069;阶段。?#23433;?#33021;输在起跑?#21617;稀保?#20877;穷不能穷教育?#20445;?#24456;多?#39029;?#37117;抱持着这样的观点。为了幼升小,?#39029;?#20204;选择学区房;为了幼升小,孩?#29992;?#19978;各种早教补习班。小小年纪就要承受着如?#25628;?#23803;的竞争压力,失去原本属于他们的快乐时光,这样的竞争让人?#20219;?#30171;心。

  针对这种现象,《通知》也作出了回应。根据《义务教育法》和《山东省义务教育条例》有关规定和教育部“推进免试就近入学全覆盖”工作要求,《通知》提出,按照“划片招生、就近入学”的总体目标,为每所义务教育学校科学划定学区范围,保持各学区之间优质教育?#35797;?#22823;致均衡。小学?#35805;?#37319;取登记入学,初中采取登记或对口直升方式入学。

  另外,今年将继续压缩义务教育学校特长生招生规模,至2020年取消各类特长生招生。按课程标准严格执行零起点教学要求,小学入学2周内设置过渡性活动课程。义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。严禁各类“奇葩证明”“循环证明”“重复证明”。

  《通知?#22346;?#35268;定,所有学校不得通过任何考试、擅自附加条件选拔新生入学,这里提出的所有学校既包括公办学校也包括民办学校。不能通过考试、擅自附加条件选拔学生既包括不能组织统一笔试选拔学生也包括不能通过面试、谈话、考察等变相考试方式来选拔学生,更不能把竞赛成绩、考级证明、培训经历等作为入学门槛。全面实行免试就近入学,既是落实法律法规和教育部政策的要求,?#24425;?#20999;实减轻孩?#29992;?#36807;重课外负担的有效举措。

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  山东给中小学劳动教育划杠杠

  中小学劳动教育到底该如何开展?近日,省教育厅给出答案。记者?#37038;?#25945;育厅发布的《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指?#23478;?#35265;》中了解到,为提高孩?#29992;?#30340;劳动意识,小学三年级以上可设劳动日或劳动周。

  针对当前劳动教育中存在的学校不常组织劳动、不敢组织劳动,学生?#35805;?#21171;动、不会劳动、不珍惜劳动成果,家庭不关注劳动、不舍得学生劳动等现象,《指?#23478;?#35265;》要求,要推进实施中小学生系列劳动教育,即开展家庭劳动教育、学校劳动教育、社会劳动教育、劳动?#38469;?#25945;育、研学旅行教育。

  此外,劳动教育被纳入课程体?#25285;?#24314;立以综合实践活动课程为主要实施载体,德育、语文、历史等学科融入劳动观念和态度培养,科学、物理、化学等学科加大动手操作和劳动技能,其他学科教学和团队活动融入劳动教育的实施体系。同时,提出小学三年级以上可设劳动日或劳动周,支持各地根据教学实际分散或集中安排课时。

 
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